Att skriva sig till läsning forskning

Att skriva sig till läsning (ASL) sprider sig. Det finns inte något starkt vetenskapligt stöd för att barn blir bättre på att läsa bara för att de inte får skriva för hand. I sin forskning visade Arne Trageton att försöken med ASL ledde till högre nivå på skrivandet, tidigare läsning, färre stavningsfel och mer skrivglädje och läslust.

Vad händer hos elever och lärare när digitala skrivverktyg används i skriv- och läsinlärningen i år 1-2? Vilka förutsättningar krävs för ett framgångsrikt arbete med att skriva sig till läsning ? Den september var skolforskaren Maria Westman i Malmö och berättade om den studie hon och kollegan Eva Hultin .

En av dessa är Arne Tragetons meto ”att skriva sig till läsning” (ASL). Metoden innebär att datorn används som skrivmaskin för att. I föreliggande avsnitt kommer bakgrund och tidigare forskning att presenteras. Sedan presenteras tidigare forskning och övrig litteratur genom att belysa fördelar med metoden, varför . Denna litteraturstudie är gjord för att undersöka, via forskning , om det finns svar på frågan angående vad som händer med elevers skrivinlärning när pennan ersätts av datorer och . Många skolor i Stockholm använder nu metoden som bygger på den norske forskaren Arne Tragetons forskningsresultat i förskoleklass och årskurs – för den första skriv- och läsinlärningen.

Genom Språk- och lässatsningen har Medioteket haft flera hundra . Tala, lyssna, skriva och läsa. I enlighet med internationell .

Dock finns det de som antyder att Tragetons metod inte är tillräckligt vetenskapligt förankrad. De menar att hans forskning inte bygger på tillräckligt . Olika varianter av metoden att skriva sig till läsning på dator eller lärplatta, ASL, har spridit sig i Sverige på senare år. Det finns ingen forskning som entydigt visar att elever som skriver på dator får bättre läsförmåga. I boken presenteras även den forskning av ASL som genomförts i Sandviken. Här redovisas inte enbart forskningsresultaten, utan även de teoretiska och metodologiska utgångspunkterna för forskningsprojektet.

Vilka didaktiska val var möjliga att göra i . Att läsning och skrivande stöttar varandra är något av en gammal sanning för många lärare. Många lågstadieskolor använder datorer och surfplattor för att stimulera elevernas läs- och skrivförmågan innan de kan skriva för han s. Nu kommer forskningsresultat som visar att denna metod har positiva effekter på barnens läs och skrivförmåga. Annika Agélii Genlott och Åke . Ut med penna och papper, handskrift och abc-böcker. In med tangentbor dator och barnens egenproducerade läseböcker.

Norske forskaren Arne Trageton vill förändra läs- och skrivinlärningen – i grunden. Det är enklare att lära sig skriva än att läsa. Det har vi 30-års forskning som . I det här avsnittet har vi valt att presentera teori och forskning som handlar om läs- och skrivutveckling, kommunikation och modern teknik samt redogöra för vad . Däremot finns det undersökningar som pekar på motsatsen.

Men Arne Tragetons metod – att skriva sig till läsning på datorn – har under de senaste åren . Arbetssättet ” att skriva sig till läsning ” bygger på kunskapen att det faktiskt är lättare att lära sig skriva än att lära sig läsa. Det känns roligt att så många barn i Boden lär sig använda datorn i ” skriva sig till läsning ”. På hans webbplats finns länkar till forskning i Norden och i framförallt i USA. Det är mycket lättare att lära sig läsa om man får lära sig skriva först.

För ett år sedan anammades Tragetons metod av lärarna på Skånehällaskolan i Mölndals kommun. Nu använder de enbart tangentbor datorer och barnens egentillverkade läseböcker i .